本科专业

综合人才培养实验班 - 理科一班

综合人才培养实验班(简称综合班)以“宽口径、厚基础、高起点、高要求”为培养原则,旨在培养跨学科优秀人才,按学科大类设综合理科一班、综合理科二班、综合文科一班、综合文科二班4个班,并实行“2+2”两段制培养模式:前2年按学科大类集中进行通识教育和学科基础课学习,后2年在学科大类内自主选择专业进行学习。综合班实施淘汰制,达到综合班毕业要求者,颁发综合班荣誉证书。

综合理科一班以数理类为培养方向,面向数学、物理学、光电子学和计算机学科。

学制4年,根据第二阶段学习专业授予学位。

物理学勷勤创新班

总体目标:热爱祖国,热爱科学,具有良好的思想道德修养,健全的人格,自觉遵纪守法,愿为祖国繁荣和民族振兴事业作出贡献。 物理学勷勤创新班面向有志于从事物理学相关科学研究的学生,培养专业基础理论和实验技能扎实、创新思维活跃、自主学习能力良好、具有研究素质及潜能的优秀人才,并为进一步深造奠定基础。

学制4年,授予理学学士学位。

物理学(师范)

总体目标:为培养从事物理学及相关学科的教学和研究的专业人才打下基础,培养从事中学物理教育和科学教育的专业人才以及将物理学应用于技术和社会各个领域的专业人才。

目标1:经过四年的专业学习和训练,具备毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工作的能力。

目标2:经过四年的专业学习和训练,具备在物理学及相关学科进一步深造的基础。

师范专业,学制4年,授予理学学士学位。

电子信息科学与技术(师范)

总体目标:培养从事中等学校和中等职业学校电子信息专业教育、技术教育和基础教育的专业人才以及将电子信息学科应用于技术和社会各个领域的专业人才。

目标1:培养具有较高文化素质修养、敬业精神、社会责任感和自主学习能力的人才。

目标2:培养具有扎实的基础理论,宽广的专业知识、良好的科学训练、较强的实践能力和创新意识的人才。

目标3:培养具有适应在大中专或职业学校从事电子信息、物理、通用技术、信息技术等课程的教学与研究工作,以及在电子信息领域从事产品设计与开发、生产技术管理等工作的人才。

师范专业,学制4年,授予理学学士学位。

电子信息科学与技术

总体目标:培养基础理论扎实,知识结构合理,理论实践兼备,具有较强竞争能力和社会适应性的电子信息科学与技术领域高素质电路与系统应用型人才。

目标1:培养具有较高文化素质修养、敬业精神、社会责任感和自主学习能力的人才。

目标2:培养具有扎实的基础理论,宽广的专业知识、良好的工程训练、较强的实践能力和创新意识的人才。

目标3:培养适应电子信息科学与技术及相关领域的电路与电子系统设计、应用开发、技术支持、质量检测、管理等工作的人才。

非师范专业,学制4年,授予工学学士学位。

电子信息工程

总体目标:培养基础理论扎实,知识结构合理,理论实践兼备,具有较强竞争能力和社会适应性的电子信息工程领域高素质测量与控制应用型人才。

目标1:培养具有较高文化素质修养、敬业精神、社会责任感和自主学习能力的人才。

目标2:培养具有扎实的基础理论,宽广的专业知识、良好的工程训练、较强的实践能力和创新意识的人才。

目标3:培养具有适应电子信息工程及相关领域的电子测量与控制系统设计、应用开发、技术支持、质量检测、管理等工作的人才。

非师范专业,学制4年,授予工学学士学位

材料物理

总体目标: 培养具有系统的材料物理基础理论与材料物理实验技能的人才。着重培养在设计、开发和研制、管理新材料方面的应用能力和创新能力。

目标1:经过四年的专业学习和训练,具备在材料物理学及相关学科进一步深造的基础。

目标2:经过四年的专业学习和训练,有能力从事材料物理学基础研究、技术应用、产品研发、咨询和管理等方面工作。

非师范专业,学制4年,授予理学学士学位

科学教育

培养方案概要

通信工程

总体目标:培养德、智、体全面发展,基础理论扎实,知识结构合理,理论实践兼备,具有较强竞争能力和社会适应性的通信工程领域高素质应用型人才。

目标1:培养具有较高文化素质修养、敬业精神、社会责任感和自主学习能力的人才。

目标2:培养具有扎实的基础理论,宽广的专业知识、良好的工程训练、较强的实践能力和创新意识的人才。

目标3:培养具有适应通信领域的运营维护、应用设计开发、通信业务与服务开发、技术管理等方面工作的人才。

非师范专业,学制4年,授予工学学士学位。

电子通信大类

培养方案概要