教师教育改革与基础教育发展：机遇与挑战研讨会在我校举行

华南师范大学物理学院/本科生工作 2013-12-11 00:00:00 来源：沈强旺点击：收藏本文

我校举办“教师教育改革和基础教育发展：机遇与挑战”研讨会

[社科处、国际处、基础教育培训与研究院 2013-12-03]

为迎接我校建校80周年，打造“学术文化型校庆”，我校于11月29日举办了“教师教育改革与基础教育发展：机遇与挑战”研讨会。来自国内20余所师范大学的校长，以及美国、韩国，中国台湾、香港、澳门等国家和地区的教育界专家学者与中小学校长出席了本次研讨会。研讨会旨在探讨教师教育改革与基础教育发展的理念、目标和路径，搭建一个交流思想、分享经验、促进发展的平台，为教师教育改革和基础教育发展贡献智慧。
大会开幕式由我校副校长郭杰主持，广东省教育厅副厅长魏中林致辞。他高度肯定了华南师范大学在广东建设教育强省中作出的贡献，特别是在教师教育、学科教育、中小学心理健康教育、艺术教育、特殊教育、教师教育培训等方面取得的显著成绩及广东省在教师教育改革和基础教育发展方面的一系列举措，他希望通过此次会议，政府、大学、社会和教育实践之间，能搭起一座桥梁，共同推进教师教育和基础教育飞跃性发展。
校长刘鸣在致辞中介绍了我校举办此次研讨会的缘由，阐述了教师教育改革和基础教育发展的重要当代意义和紧迫性，并详细介绍了我校在这两个方面作出的努力和成绩，特别是我校实施“为广东而教”的五个计划。
在大会主题发言阶段，北京师范大学副校长陈光巨、台湾彰化师范大学副校长陈明飞、韩国大邱教育大学校长南承仁、天津师范大学校长高玉葆、福建师范大学校长黄汉升、香港教育学院副校长莫家豪、美国旧金山州立大学协理副校长Jose galvan、汕头市教育局局长黄晖阳、我校心理学部主任莫雷等来自不同国家和地区的9位代表，分别作了“困境?机遇?挑战”、“台湾基础教育的发展与改革”、“Global Teacher Education in DNUE”、“国际化背景下的我国教师教育挑战与机遇”、“深化改革做强做优，着力打造教师教育新高地”、“全人教育：实践、挑战与高等教育前瞻”、“A Framework for Reform of Teacher Education and Development of Basic Skills”、“我们的事业，我们的呼唤”、“构建中国学生核心素养指标体系，推进基础教育改革与质量提升”的主题发言。他们从不同角度，详细介绍了各自在教师教育改革和基础教育发展方面的经验和成效，以及在创新教师教育改革和基础教育发展模式方面遇到的困惑及思考，对此产生了高度的共鸣。
在小组讨论环节，与会专家分成两个小组，紧紧围绕“大学和社会的互动与基础教育发展”及“基础教育和高等教育的协同改革与创新性人才培养”两个主要议题，进行了深入而热烈的研讨，在教师教育改革的目标和方向、基础教育发展的策略和前景等方面，达成了一致的共识，认为高等教育必须立足社会现实需要，与时俱进，紧跟时代步伐，研究教师教育和基础教育发展中的新情况，解决新问题。同时，基础教育必须进行实践升华，为教育理论创新提供现实土壤，反哺高等教育发展，实现高等教育与基础教育的良性互动，促进教育领域综合改革的实质发展。
大会闭幕式由我校副校长朱竑主持，贵州师范大学校长伍鹏程、河南师范大学副校长黑建敏分别代表小组做了总结发言。他们就各自小组讨论形成的有关意见，向大会作了汇报，并提出了要建立全国范围内的高校教师教育发展联盟、基础教育均衡发展保障体系、教师教育培训标准化体系、高等教育与基础教育职岗交流等新思路、新方法。
校党委书记胡社军向大会作了总结发言，他对大会取得的成绩、达成的意见，表示了高度赞同。他认为，大学在教师教育改革和基础教育发展中要进一步加强主动性、能动性和创造性，特别是师范类高校，要把教师教育放在头等重要的位置，体现师范类高校的本质和特色；要进一步改革教师教育培养模式，培养基础教育未来教师广博的专业知识、健全的人格、乐于奉献的敬业精神，践行“身正为师，学高为范”的师范教育宗旨；要进一步贯彻党的十八届三中全会提出的“大力促进教育公平”、“统筹城乡义务教育资源均衡配置”等方针，深入基础教育一线，用高等教育理论去指导基础教育发展，形成高等教育与基础教育相辅相成、相得益彰的发展格局。我校目前正在致力推进“薄弱学校教育帮扶计划”、 “师范生顶岗实习计划”、“基础教育质量监测评估计划”等工作，从各个方面推进基础教育均衡发展，带动区域教育改革和发展水平整体提升，探索和解决新形势下教育改革发展若干重大现实问题，促进教师教育资源深度整合，搭建粤港澳优质教育资源互补，切实推进教师教育和基础教育与高等教育的协同发展。
本次研讨会为华南师范大学建校80周年献上了一份学术大餐，也为教师教育改革和基础教育发展注入了新的活力。

拟稿人：吴世勇审核人：刘志铭

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