“思维探索见新知，趣味课堂获灵感”

——记启梦航程2.0实践队初一班级思维游戏课堂

7月17日下午2点10分，程村中学夏令营的思维游戏课程准时开始。来自1班的二十一名初一学生聚精会神，聆听任俊丰老师的讲解。

任老师的讲课风格幽默欢快、轻松活跃，讲课效果妙趣横生，课程结构也清晰合理、逻辑连贯。课堂氛围活跃，同学们从始至终全神贯注，一节课下来都收获良多。

课程内容分为概念介绍、思维游戏、教师讲解三个部分。首先是概念介绍环节，这一环节任老师详细介绍了本节课的主要概念“公理化体系”和“形式逻辑”，将艰深的概念简化，为接下来的内容做好了铺垫，同时带动了课堂的活跃气氛。

随后，进入到第二个环节，思维游戏。这一环节主要是通过三个经典逻辑问题将同学们带入到形式逻辑的思考模式中。任老师每提出一个问题，同学们便与组员进行激烈的讨论，力求通过逻辑推理得出正确的答案。当任老师询问是否有同学有意向上台板书或口述自己的推理过程时，同学纷纷表示愿意。一名同学上台写下了自己详细的推理过程，另外两名同学口述了自己的想法。任老师对三人的回答发表了评论，继而通过细致入微、生动形象的讲解帮助同学们理解这三个经典问题内部的逻辑关系。

课堂进行到尾声，任老师对本次思维游戏课程进行了总结，表示这些思维游戏其实本质上是最简单的加减法，但它们的公理更多、逻辑关系更复杂，而自己设置课程的初衷是希望培养同学们的逻辑思维能力，让同学们在趣味性强的问题中感受形式逻辑的魅力。

思维的火花在课堂上碰撞、逻辑的轨道在课堂上纵横。一堂妙趣横生的思维游戏课程结束，任老师收获了宝贵的教学经历；同学们收获了极富趣味的学习经历、感受到了逻辑的魅力。在任老师的细致讲解、同学们的积极配合下，此次思维游戏课程顺利结束。

撰稿人：印文沁

审稿人：周裕濠 李怡欣 黄晓敏

来稿单位：华南师范大学物理与电信工程学院启梦航程2.0下乡实践队

日期：二〇一九年七月十七日