2026年1月23－24日，华南师范大学学科教学（物理）教育硕士培养研讨会在广州大学城校区物理学院顺利召开。

本次研讨会紧扣学科教学（物理）教育硕士培养核心问题与持续改进机制，深耕双导师制创新路径，以提升人才培养质量为目标，为高校与中学物理教育协同育人搭建高效交流平台。研究生院黄锐副院长、物理学院薛正远副院长，周少娜、李德安、肖洋、李丰果、许桂清等10余位校内导师，及来自广州、深圳、珠海、中山、佛山、东莞等地的70余位校外兼职导师齐聚一堂，围绕大中联动培养、教学成果凝练、论文指导方法、课题研究开展及团队建设优化等关键议题深入研讨，为新时代物理教育硕士培养注入新动能。

1月23日下午14时，研讨会在物理学院理八栋118学术报告厅开幕，由物理教育研究所所长周少娜教授主持。

开幕式上，研究生院黄锐副院长代表学校研究生院致辞，对与会嘉宾及校内外导师表示热烈欢迎，从教育强国建设战略高度阐述本次研讨会的重要意义，强调教育硕士培养是衔接高校教育与基础教育的关键纽带，并介绍国家优秀中小学教师培养计划（国优计划）的实施要求，希望通过此次交流凝聚育人共识，构建协同发展新格局。

物理学院薛正远副院长在致辞中指出，学院始终以培养高素质创新型物理教师为核心目标，持续完善培养体系、优化培养路径，期待以本次研讨会为契机，强化校内外导师协同合作，推动培养模式迭代升级，助力教育硕士成长为基础教育骨干力量。

开幕式中，举行研究生实践基地授牌仪式，本次学校为物理学院设立25个研究生实践基地，覆盖广州、深圳等地优质中学。研究生院黄锐副院长与物理学院薛正远副院长共同为基地代表授牌，进一步深化校地合作、拓展实践育人平台，为教育硕士成长提供更广阔的实践空间。

开幕式后，校内导师专场分享聚焦培养体系夯实与路径创新，系统传递培养经验与工作要求。周少娜教授以《学科教学（物理）教育硕士点建设与育人实践》为题，梳理硕士点发展历程、导师队伍建设及研究方向布局。周少娜教授介绍，该硕士点依托学校世界一流物理学科与国家教材建设重点研究基地，组建含116名校外兼职硕导（涵盖省市级学科带头人、特级教师）的高水平团队，形成三大核心研究方向。李德安教授以《学科教学（物理）教育硕士导师聘期工作要求》为题，从选聘标准、职责权利、管理考核三方面解读校外导师工作指引，明确校外导师需履行教育实习指导、专题讲座开展、论文评审等核心职责，确保年度履职达标，为导师开展工作提供实操参考。

多位校内导师还分享了特色培养理念与实践路径。李丰果教授以《“厚基础、增智慧”学科教学硕士培养经验分享》为题，提出培养需兼顾学生物理功底、教学智慧与人格素养。肖洋教授以《做好“四个一”：学科教学（物理）研究生培养的实践与思考》为题，分享了 “设计一个创新实验、参加一场教学比赛、经历一次科研训练、形成一个学术共同体” 的培养框架。许桂清副教授以《“科研＋教学两手抓”物理教育硕士培养感想分享》为题，提出了双线并行的培养理念及“理论－实践－成果”的闭环培养模式。

校外导师专场分享聚焦实践育人与校地联动，结合一线教学经验传经送宝。深圳市红岭中学龙海文高级教师以《让红岭中学成为师范生向往的实习基地》为题，介绍了学校在生活保障、制度支撑、导师配备等方面的实践举措。广州大学附属中学侯志兰高级教师以《双重视角下的研究生培养：校外导师如何搭建学界与业界的成长桥梁》为题，提出校外导师应聚焦选题设计、过程指导、能力拓展三大环节。佛山市惠景中学许爱群正高级教师以《研途引路，教向深耕——校外导师协同育人实践与探索》为题，从师德引领、专业能力、技术指导、情感交流四个维度分享经验。

1月24日上午，6场专题邀请报告聚焦教学成果凝练、论文写作与课题申报、校地协同育人及青年教师成长等核心领域，为物理教育硕士培养工作提供了兼具理论性与实操性的多元思路。广东省教育研究院余耿华正高级教师以《中学物理教学研究论文写作与课题申报分享》为题，详解论文摘要撰写规范与四类论文的写作逻辑。华南师范大学附属中学蔡钳高级教师以《研究论文撰写与期刊发表策略》为题，强调 “扎根课堂实践、突出创新思考” 是论文发表的核心要素。广东番禺中学刘长灿高级教师以《基础教育教学成果的凝练与申报》为题，分享了从问题定位、思路梳理、实践检验到成果提炼的完整路径。中山桂山中学胡振欢正高级教师以《多元协同，共生共长：大学与中学物理教育的合作机制探讨——基于一线教师的实践案例》为题，提出应以角色互补为关键、平台制度为保障、项目成果为载体、双向赋能为动力，深化大学与中学协同育人。广东广雅中学陈一鸣正高级教师以《行知有物，生本以理——关于教师成长、科组建设的思考和做法》为题，详细介绍了广雅中学在教师专业发展与物理学科组建设方面的系统性实践与创新路径。深圳市光明区教科院姚中化副院长以《事欲善其后 必先固其始——谈青年物理教师成长的培养路径》为题，提出青年教师应遵循 “视中学、做中学、练中学、反思中学” 的发展路径。

本次研讨会通过主题报告、经验分享等形式，全面梳理学科教学（物理）教育硕士培养的成效与挑战，凝聚双导师制创新、实践育人强化、科研教学融合等共识，进一步完善“高校引领、中学支撑、协同育人”培养体系。此次研讨会的圆满召开，离不开研究生院、物理学院的大力支持，离不开全体导师的积极参与及筹备团队的辛勤付出。未来，物理学院将深化研讨会成果转化，持续优化培养方案，强化双导师协同育人效能，为培养高素质创新型物理教育人才、助力基础教育高质量发展作出更大贡献。